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若孩子像《芈月传》的公子荡一样资质平庸,你该怎么办?

发布时间:17-07-14      作者:http://xzdaguoeq.com      阅读量:86

 

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芈殊的儿子公子荡跟芈月的儿子公子稷相比,实在是资质差些,他最终成不秦昭襄王。但如果一不小心,你的孩子如公子荡一样资质平庸,做父母的应该怎么办?

其实哪来什么“不小心”,事实上绝大多数的孩子,都是资质平庸的。没有办法两岁半时能够背诵30多首诗词,3岁时能数100个数,4岁学会400多个汉字,8岁能下围棋并熟读《水浒传》。我们必须接受:自己家里的其实就是一个非常普通的正常孩子。他甚至许跟同龄的小伙伴比起来,在某些方面的成长还跌跌撞撞,那平凡的孩子是不是就注定会一生平庸?那么,想清楚这三个问题,资质平庸的孩子也一定过得不平庸。

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2040年,我们的孩子将面临怎样的竞争环境?

 

差异化和多样化的竞争,使得在职业的选择上更加依赖天分


问这个问题的逻辑其实很容易理解,未来需要什么样的人,我们就培养什么样的人咯!但绝大多数家长很少真的会思考这个问题,我们的心思都纠结在孩子幼儿园表现、学校作业那些破事上。30年的事情太远,从心理学上看,人们很难为远期的事情烦恼或做改变。但若是想清楚这个问题,让孩子滑入平庸的概率就会大大降低。

事实上,我并不知道问题的答案!因为30年后孩子所面临的环境与竞争,远远地超出我们这一代人的经验可以理解的范畴。但可以肯定是,2040年将出现一个全新的规则。正如,5060后能读书就很了不起,考上大学就能改变人生;7080后,外企公务员挤破头;90后互联网新贵;到了00后,欧美澳留学生会跟现在的本科生一样多。

让我们大胆地预测,差异化和多样化的竞争,才是00后们要面对的主流挑战。在未来这个高度关联、无孔不入的智能世界里,以往依靠智商和经验的工作岗位,早晚会被计算机和机器人替代,看看富士康“血汗工厂”里的机器人吧!著名未来学家丹尼尔•平克说,未来有六种技能:设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力,还有你需要会玩,你需要找到意义感。人们对职业的追求更多将依赖天分,而且很可能还是不入流的天分。比如,滑稽戏演员、假日旅行规划师、调香师,很可能比很多名校毕业生收入更高,生活更优越,老婆更漂亮,成为人生赢家。


我孩子的天分在哪里?

 

鱼儿花了很多时间学爬树,而猴子又花了很多的时间学游泳


面对一个多样化和差异性的竞争世界,最大的胜算无疑是孩子凭借“天分”进行的竞争。而不是硬生生地把孩子塞到教育流水线上,用考试成绩的好坏衡量他们是否合格和聪明,拿孩子的短板去PK别人的长板,白白浪费了孩子的天赋,还活脱脱地让孩子认定自己是个笨蛋。

 

猴子花费一生的时间去学游泳,也不会比鱼儿游得更好!很多父母会说自己孩子好像没有天分。事实上,每个孩子都有天分,就连《芈月传》公子荡都有举重的天份。如果家长看不到孩子的天份,可能有这几种原因:

 

第一、对“天分”的认识不全面,以致于当孩子表现出来时,大人认不出来。比如我们很容易看出一个孩子在音乐、绘画、算术和语言上的天份,但是对身体智能(运动和表演)、人际智能上的天份往往认识不足。

 

第二、对孩子表现出的微弱的“天分”没有赋予意义感,认为不值得关注。一个从小喜欢缝缝补补的男孩子,长大有可能成一个了不起的服装剪裁师,可是,有多少家长会对这个男孩子竖起大拇指?

 

第三、在父母精心的设计安排之下,孩子奔波在各种兴趣班之间,应对学校和兴趣班的作业都来不及,哪有时间来跟随自己的天分?

 

第四、要是孩子很“幸运地”一直是传统学校里的学霸,在“优等生”光环的笼罩之下,父母和孩子自己都可能会误认为“已经很优秀了”,不需要去发掘什么天分和优势了。鉴于30年后竞争环境的变化,不管孩子的学习成绩怎么样,都要发觉和培养孩子的天分,因为这才是孩子脱离平庸的神助攻;


怎样能让孩子天分得到最大的施展?

 

你所看不到的才是真相(软技能的意义)


罗胖在跨年演讲《时间的朋友》里说,互联网长时间占据我们的头条,但我们所感受到的世界不是真实的,多元化的世界中,事实不会自动呈现,世界会更加扭曲……

外边人只能看到罗振宇经由粉丝社群挣钱挣到手软,而忽略人家是多少年的死磕和专注;外边人只能看到“别人家的孩子”当上了小提琴手,而不会知道人家拉坏了多少把小提琴;外边人只能看到溜冰场上的漂亮的身姿,而不会知道人家摔过多少个跟斗。

 

在天分与潜能的背后,是专注和使命感。没有这些,再高的天赋也不会有施展的一天。专注和使命感并不是与生俱来的,而是后天培养的情商品质。当我看见孩子一遍一遍练习乘法口诀的时候,我总想,要是能这么聚焦地练习我们自己和孩子的专注和坚持,无论是学习效率还是成就感都会提升很多。只可惜父母们对这些软技能的重视真的还不够,我们在乎孩子的专注力,只是希望他们能够赶紧把作业写完,不愿意专门花时间让孩子练习他的“专注力”。人不能同时去追两只兔子,如果家长只盯着作业的速度,又怎么舍得把时间“浪费”专注的准备和专注的反思上。

再讲讲使命感。未来学家丹尼尔•平克说要会找到意义感。这里面即包括自我激励,也包括对他人和世界的责任感。当一个孩子热衷于玩乐高积木时,他要知道很可能未来他可以设计一座更城市,让人们居住得更舒服。对孩子表现出的天分赋予意义和价值,这是对孩子天分最好的鼓励。


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