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原创|高情商的孩子真的跟表扬有关系吗?

发布时间:17-07-14      作者:http://xzdaguoeq.com      阅读量:100

 

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上周跟大果情商的家长分享了如何表扬孩子的方法,并提供了一个表扬公式:


表扬=人+行为+品质/能力

 

具体可以表述为:表扬孩子的具体行为,并将这个行为归功于孩子自身的某个能力和品质。


周末也陆续收到家长在实际操作后的反馈。比较普遍的一个困惑是:

我不知道该表扬孩子什么/孩子没什么行为值得表扬的/表扬对我孩子没用。


今天,我就具体地讲讲表扬公式后面的原理。我一直都觉得,要做一个轻松、高效的父母,既需要(具体的方法),更需要理解背后的(j价值观和原理)。


我常常问孩子:“要是我问你妈妈(老师),你是个什么样的孩子,他们会怎么说?”4-5岁口头表达好的孩子已经能够说出来了,而且评价跟外界趋于一致。也就是说,要是问一个“调皮捣蛋”的孩子,他的回答很可能是——我管不住自己;要是问一个“乖巧安静”的孩子,他的回答很可能是——我很听话。孩子是带着标签的。之前大果发过一篇文章《一句话、一标签、一辈子》,感兴趣的亲可以回复“标签”,提取该文。


我们常常怀疑:孩子一而再、再而三地“明知故犯”,未必不是潜意识里的“负面”标签在做祟。


——“既然我是一个赖床娃,我磨磨蹭蹭,来点下床气正符合我”

——“既然我是调皮的,那捣捣弄弄才是我嘛”

——“既然我很粗鲁,那’抢’才像我该做的事情。”


因此,如果我们希望孩子有好的行为表现,就一定要“撕掉”那些负面的标签,给他们贴上“正面”的标签,然后让那些“正面”的标签去发挥作用。


我以前有一个学生峰峰,是6岁的小男孩,他最大的麻烦是生气的时候喜欢动手打人。我们第一次谈论这个问题时,峰峰就说“我管不住自己”。大概是进行到[海龟小子]课程第6周课程的样子,上课前,小伙伴们会聚在一起玩玩,而我还在办公室里做准备,峰峰冲进来叫我,一付脸红脖子粗的模样-“老师,刚才程程抢了我的印章,我很生气,我要打他”。我心里一惊,赶忙问:“你打他没?”峰峰粗声说:“没有!”我乐了:“他抢你东西,你很生气,但是你管住自己没打他,你能管住自己,你是怎么做到的?”

峰峰一愣,“我不知道。”我说:“你能管住自己,想想自己是怎么做到的?”峰峰的表情里有一丝腼腆还有一丝骄傲.....


在这个过程中,峰峰没打人而是跑来找我,他确实管住了自己,而我必须要做的,要是注意到峰峰的这个行为,然后给他积极的反馈,更要紧的,是将“管住自己没打人”这一行为归功于他——是他自己管住了自己,而他有这个能力。一旦我们把孩子的好行为“归功”给孩子,他就得到了一个正向的标签——“原来我可以”,这样,他对自己有了控制感,他的思维从“我不行”变成了“我可以”(而且是有事实为证的)。


实际上,如果我们真的要帮助孩子改掉一个坏毛病,首先要考虑你希望孩子拥有什么好的行为或能力,那么就要很努力去“留心观察”,甚至是SPY(侦查), 找到一点点孩子表现出该能力和行为的“星星之火”,然后给孩子反馈,并将其归功于孩子的某种能力、努力和品质,让这些星星之火能够燎原。


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孩子的成长,是从一颗幼苗变成果实的过程。

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